Autres considérations
Ne sous-estimez pas le temps nécessaire au traitement des données. Cela prend souvent plus de temps que prévu. Il est important de terminer la phase de traitement des données le plus tôt possible après l’atelier pour deux raisons : (1) les informations sont encore fraîches et plus fiables, (2) le délai de partage avec les […]
Lire une carte de chemin d’impact
Le diagramme ci-dessous vous aide à comprendre comment lire une carte de chemin d’impact. Un diagramme d’impact typique commence par l’innovation et l’action (ou activité) qui y est liée, à gauche du diagramme, et progresse vers la droite. Cette activité est facilitée ou limitée par les conditions préalables existantes. L’activité crée alors un changement direct […]
Différentes façons de réorganiser et de présenter les résultats de l’atelier
Il existe de nombreuses façons d’organiser les cartes de chemin d’impact, mais toutes les cartes passent par plusieurs étapes de développement. Les pages suivantes présentent des exemples des trois étapes de l’analyse des données, lors d’un atelier organisé à Lyon avec VRAC, une association qui organise dans les quartiers à faibles revenus des groupes d’achat […]
Mettez en forme les données de l’atelier et créez les cartes de chemin d’impact définitives pour chaque activité
L’atelier et les entretiens menés à l’étape 1 vous ont permis de recueillir des données brutes et complexes. À l’issue de l’atelier de l’étape 2, vous disposerez peut-être de cartes d’impact présentant des liens et des chemins clairs. Cependant, il se peut également que vous disposiez de simples listes ou d’un ensemble de changements issus […]
Matériel pour l’atelier
Badges nominatifs Marqueurs (différentes couleurs et tailles) Grandes feuilles de papier Post-it ou fiches de différentes couleurs Ruban adhésif repositionnable (pour fixer les cartes sur la grande feuille de papier, puis sur le mur) Gommettes de couleur (pour marquer les dimensions de la durabilité) Une minuterie avec alarme, une […]
Synthèse de l’atelier : débriefing et discussion finale
La dernière partie de l’atelier consiste généralement en une séance plénière réunissant tous les participant.e.s. Restitution de la carte finale, par l’une des facilitatrices À ce stade de l’atelier, les participant.e.s auront probablement beaucoup contribué et vous voudrez peut-être donner aux personnes chargées de la facilitation et de l’animation l’occasion de présenter rapidement les résultats […]
Le rôle des expert.e.s
Des expert.e.s en durabilité qui ne sont pas directement liés à l’innovation peuvent participer à l’atelier. Pour s’assurer que les expert.e.s sont en mesure de contribuer efficacement à la discussion, il est important de leur donner des objectifs clairs et de les inclure dans différents groupes de discussion. Le rôle des expert.e.s est de : […]
Points à revoir avant le début de l’exercice de cartographie
Nous vous suggérons de passer en revue quelques points avec tous les participant.e.s avant le début de l’exercice de cartographie. Les questions qu’ils et elles utiliseront pour cartographier les chemins d’impact. Veillez à ce que ces questions ne soient pas prescriptives. Les différences entre les changements (à court terme) ou outputs, les résultats (à […]
Exemple 2 : Étude de cas au Mexique
https://www.youtube.com/watch?v=aKxclI5YnMc Suggestion de thèmes pour les groupes de discussion, et conseils sur la manière de les aborder : Exercice 1 : Impacts observés et impacts potentiels : établissez la liste des impacts/changements induits par les activités. Chaque groupe travaille 10 minutes sur une activité donnée puis change de table, les résultats du groupe précédent sont […]
Exemple 1 : « Ma Cantine Autrement (MCA) »
https://www.youtube.com/watch?v=8udMJk4VJkM Ma Cantine Autrement, Montpellier. Thème abordé : identifier les impacts des différentes activités de MCA sur les différentes dimensions de la durabilité. Format: Pour assurer la continuité des discussions et avoir une vue d’ensemble de toutes les contributions des participant×e×s, il est utile que chaque facilitateur ou facilitatrice soit responsable d’une seule table, qui […]